Publication: ละครเพลง : กระบวนการเพื่อการพัฒนาทักษะการแสดงนักศึกษาศิลปะการแสดง
| dc.contributor.author | วรภพ เจริญมโนพร | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-16T10:29:42Z | |
| dc.date.available | 2023-12-16T10:29:42Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.date.issuedBE | 2561 | |
| dc.description.abstract | สาขาวิชาศิลปะการแสดง คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี หลักสูตรศิลปกรรมศาสตรบัณฑิตทําาการเปิดหลักสูตรขึ้นในปีการศึกษา 2558 เพื่อพัฒนาทักษะความสามารถและส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้จากประสบการณ์จริงตามนโยบายของทางมหาวิทยาลัย บทความนี้จึงนําาเสนอประสบการณ์ทางด้านกระบวนการละครเพื่อการพัฒนาในรูปแบบ “ละครเพลง” เพื่อพัฒนาทักษะทางการแสดงของนักศึกษาสาขาวิชาศิลปะการแสดง คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี มีนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมจําานวน 30 คน โดยนําาแนวคิดของละครที่เรียกว่า ละครในการศึกษา หรือ Drama in Education – DIE ที่นําากระบวนการละครมาพัฒนากลุ่มผู้เรียนในชั้นเรียน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรม และให้ความสําาคัญกับการพัฒนากลุ่มผู้เรียนมากกว่าผลผลิตละคร (พรรัตน์ ดําารุง, 2557) รวมถึงการนําาแนวการใช้สื่อละครเพื่อการพัฒนา 3H กําาหนดเป้าหมายของกิจกรรมเพื่อมุ่งพัฒนานักศึกษาผู้เข้าร่วม 3 ด้านได้แก่ 1) พัฒนาความรู้ (Head) 2) พัฒนาทักษะ (Hand) 3) พัฒนาความรู้สึก (Heart) (กาญจนา แก้วเทพ, 2552) โดยออกแบบกระบวนการเป็นขั้นตอนในการทําากิจกรรม ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 หลักการและวิธีคิด เป็นขั้นตอนการพัฒนาทักษะความรู้เน้นเรื่องบทละครเพลงที่นําามาใช้ การเล่าเรื่อง ประเด็นและแก่นของเรื่อง ขั้นตอนที่ 2 สร้างเครื่องมือและพัฒนาทักษะ แบ่งออกเป็นตามลักษณะของรูปแบบละครเพลง คือ ทักษะการร้อง ทักษะการเต้น และทักษะการแสดง และขั้นตอนที่ 3 แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เพื่อเปิดรับมุมมองของนักศึกษาผู้เข้าร่วมได้ทบทวนตนเอง และแบ่งปันความรู้สึกหรือสิ่งที่ได้รับให้กับคนอื่น ๆ โดยจัดเป็นกิจกรรมสะท้อนความคิดและความรู้สึก จากนั้นเป็นการรวบรวมข้อมูลสรุปจากเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ประกอบไปด้วย สมุดบันทึกของอาจารย์และนักศึกษาภาพวาด ข้อเขียนต่าง ๆ และผลงานการแสดงละครเพลง จากนั้นนําาข้อมูลมาวิเคราะห์ทักษะทางศิลปะการแสดงทั้ง 3H ดังกล่าวข้างต้น ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาทักษะทางศิลปะการแสดง โดยละครเพลง ตลอดระยะเวลา 16 สัปดาห์ เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะของตนเองจากประสบการณ์ตรงในการเข้าพัฒนาทักษะการร้อง การเต้น และการแสดง นักศึกษาพบเจอปัญหาในการแสดง และสามารถเรียนรู้แนวทางการแก้ปัญหาของตนเองได้จากประสบการณ์ เริ่มทําาความเข้าใจกับความรู้ที่เป็นทั้งทฤษฎีและแนวปฏิบัติจากการสะท้อนความคิดซึ่งกันและกัน รวมไปถึงประสบการณ์ใหม่ในการออกแสดงจริงสู่สายตาสาธารณชน | |
| dc.description.abstract | Bachelor of Fine and Applied Arts Program in Performing Arts (Performing Arts), School of Com-munication Arts, Sripatum University Chonburi Campus was first launched in 2015, aiming to de-velop the abilities and to support the students learn from the real experience according to the University’s policy. This article demonstrates an experience of drama processes for the devel-opment, using musical theatre in order to enhance performing skills of the students of Perform-ing Arts Program, School of Communication Arts, Sripatum University Chonburi Campus. There are 30 students participating in this activity. A concept of Drama in Education (DIE) where drama is brought to develop the students’ skills in the class is applied. The purposes are expanding at-tendees in activity, and focusing on student development rather than drama production (, 2014). Moreover, drama is applied for 3H development. The objectives are set to improve participants in 3 aspects which are 1) Knowledge (Head), 2) Skills (Hand), and 3) Feeling (Heart) (, 2009). The processes are created step by step for doing activities. Step 1 is the principles and thinking methods which is the development of musical knowledge, story telling, issue, and core. Step 2, tools are created and skills are improved which are divided according to musical theatre con-cepts: singing skills, dancing skills, and performing skills. Lastly, step 3 is experience exchanging where the participants share their idea and review themselves. In this step, the feeling and expe-rience are shared to the others through self reflection activity. After that, the data is collected and summarized from data collecting tools which are the lecturers’ and students’ notebooks, paintings, articles writing, and musical theatre performance. The data is analyzed in terms of per-forming arts in a concept of 3H that is mentioned above. The result shows the students participating in performing arts development activity using musical theatre in 16 weeks have learnt and developed own skills which are singing, dancing, and performing through direct experience. When the troubles occur, the students are able to solve the problems according to their experience. The students understand knowledge in both theory and practice from self reflection activity, including gain new experience through the actual performance in a public. | en |
| dc.identifier.issn | 2774-0722 | |
| dc.identifier.uri | https://harrt.in.th/handle/123456789/8346 | |
| dc.language.iso | th | |
| dc.subject | การแสดง | |
| dc.subject | การพัฒนาทักษะการแสดง | |
| dc.subject | ละครเพลง | |
| dc.subject | Acting Skills Development | |
| dc.subject | Musical | |
| dc.subject.isced | 0215 ดนตรีและศิลปะการแสดง | |
| dc.subject.oecd | 6.4 ศิลปะ | |
| dc.title | ละครเพลง : กระบวนการเพื่อการพัฒนาทักษะการแสดงนักศึกษาศิลปะการแสดง | |
| dc.title.alternative | Musical Theatre: Process for the Development Acting Skillof Students’ Performing Arts | en |
| dc.type | บทความวารสาร (Journal Article) | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| harrt.itemID | 64 | |
| harrt.researchArea | ศิลปการละคร | |
| harrt.researchGroup | ศิลปการละคร | |
| harrt.researchTheme.1 | การแสดง | |
| harrt.researchTheme.2 | วิจัยสร้างสรรค์ | |
| mods.location.url | https://so06.tci-thaijo.org/index.php/Mupabuujournal/article/view/244233/165637 | |
| oaire.citation.endPage | 64 | |
| oaire.citation.issue | 1 | |
| oaire.citation.startPage | 50 | |
| oaire.citation.title | วารสารดนตรีและการแสดง | |
| oaire.citation.title | Music and Performing Arts Journal | en |
| oaire.citation.volume | 4 |