Publication: การวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศระดับอาชีวศึกษา
Submitted Date
Received Date
Accepted Date
Issued Date
2017
Copyright Date
Announcement No.
Application No.
Patent No.
Valid Date
Resource Type
Edition
Resource Version
Language
th
File Type
No. of Pages/File Size
ISBN
ISSN
eISSN
DOI
Scopus ID
WOS ID
Pubmed ID
arXiv ID
item.page.harrt.identifier.callno
Other identifier(s)
Journal Title
วารสารจีนวิทยา
汉学研究
Journal of Sinology
汉学研究
Journal of Sinology
Volume
11
Issue
Edition
Start Page
73
End Page
110
Access Rights
Access Status
Rights
Rights Holder(s)
Physical Location
Bibliographic Citation
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Title
การวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศระดับอาชีวศึกษา
Alternative Title(s)
A Research for the Development of Chinese Language Instruction Offered by Vocational Education in Thailand
Author(s)
Author’s Affiliation
Author's E-mail
Editor(s)
Editor’s Affiliation
Corresponding person(s)
Creator(s)
Compiler
Advisor(s)
Illustrator(s)
Applicant(s)
Inventor(s)
Issuer
Assignee
Other Contributor(s)
Series
Has Part
Abstract
บทความวิจัยชิ้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาของการพัฒนาระบบการเรียนการสอนภาษาจีนระดับอาชีวศึกษาในประเทศไทย เพื่อเสนอข้อเสนอเชิงนโยบายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับอาชีวศึกษาในประเทศไทย ผู้วิจัยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูลและใช้การสัมภาษณ์บุคคลที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือสถาบันอาชีวศึกษาที่สอนภาษาจีนในประเทศไทย ผู้วิจัยนำข้อมูลที่ได้มาคำนวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน จากนั้นวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับอาชีวศึกษาของประเทศไทยประสบปัญหาหลายด้าน ผู้วิจัยจึงเสนอข้อเสนอเชิงนโยบายและยุทธศาสตร์ในด้านต่างๆดังนี้ 1) ด้านการบริหารจัดการ ควรสร้างระบบการบริหารจัดการการเรียนการสอนภาษาจีนที่มีประสิทธิภาพ โดยจัดประชุมเชิญผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายร่วมกันสร้างแผนการทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) ด้านหลักสูตร ควรจัดให้หลักสูตรภาษาจีนระดับปวช.มีความต่อเนื่องกับระดับมัธยมต้น และหลักสูตรภาษาจีนระดับปวส.มีความต่อเนื่องกับระดับปวช. และควรเพิ่มจำนวนชั่วโมงเรียน 3) ด้านสื่อการเรียนการสอน ควรสนับสนุนสื่อการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์ และควรกำหนดว่าหากสถานศึกษาใดยังไม่มีการเรียบเรียงหนังสือเรียนภาษาจีนขึ้นมาใช้เอง ก็ให้ใช้หนังสือเรียนภาษาจีนชุดใดชุดหนึ่งที่ผ่านการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญแล้วว่ามีคุณภาพสูงสุด 4) ด้านผู้สอน ควรลดการพึ่งพาครูอาสาสมัครจีนและเร่งพัฒนาศักยภาพของครูไทยและครูจีนประจำ 5) ด้านผู้เรียน ควรเร่งสร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนการสอนภาษาจีนในสถานศึกษาให้มากขึ้น รวมถึงควรกระตุ้นให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจและเห็นความสำคัญของการเรียนภาษาจีน 6) ด้านความร่วมมือกับหน่วยงานอื่น หน่วยงานที่เกี่ยวข้องควรสร้างความร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการของประเทศจีน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำนักงานส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาจีนนานาชาติ หรือฮั่นปั้น (Hanban) ให้มากขึ้น
This research explores the current status and challenges of Chinese language instruction at vocational colleges in Thailand with the ultimate goal of proposing policy and strategy recommendations on the matter. The data were collected through questionnaires and interviews with related parties. Target populations were Thai vocational institutes which offer Chinese modules. Then, the data were studied by percentage, means and standard deviation, followed by analysis, synthesis and research composition. The finding indicates that there are a range of problems in Chinese instruction offered at Thai vocational colleges. Thus, the researcher's policy and strategy recommendations are (1) striving for an effective Chinese instruction management through meetings between concerned parties to formulate systematic and continuous work plans; (2) ensuring continuation of curriculums between vocational certificates and lower secondary schools, and also between diplomas and vocational certificates. In addition, longer time schedules should be implemented; (3) providing more access to electronic instructional media. It is also suggested that a selected highest quality materials verified by experts be allowed to come into use when no in-house textbook is available; (4) encouraging a lesser reliance on volunteer native teachers. Rather, it is paramount that the development of competency of full time Thai and Chinese teachers be at top of the agenda; (5) promoting more engaging instructional environments so that students are more motivated and realize the importance of Chinese; (6) fostering greater cooperation with the Ministry of Education of the People's Republic of China, specifically with the Office of Chinese Language Council International (known as Hanban).
This research explores the current status and challenges of Chinese language instruction at vocational colleges in Thailand with the ultimate goal of proposing policy and strategy recommendations on the matter. The data were collected through questionnaires and interviews with related parties. Target populations were Thai vocational institutes which offer Chinese modules. Then, the data were studied by percentage, means and standard deviation, followed by analysis, synthesis and research composition. The finding indicates that there are a range of problems in Chinese instruction offered at Thai vocational colleges. Thus, the researcher's policy and strategy recommendations are (1) striving for an effective Chinese instruction management through meetings between concerned parties to formulate systematic and continuous work plans; (2) ensuring continuation of curriculums between vocational certificates and lower secondary schools, and also between diplomas and vocational certificates. In addition, longer time schedules should be implemented; (3) providing more access to electronic instructional media. It is also suggested that a selected highest quality materials verified by experts be allowed to come into use when no in-house textbook is available; (4) encouraging a lesser reliance on volunteer native teachers. Rather, it is paramount that the development of competency of full time Thai and Chinese teachers be at top of the agenda; (5) promoting more engaging instructional environments so that students are more motivated and realize the importance of Chinese; (6) fostering greater cooperation with the Ministry of Education of the People's Republic of China, specifically with the Office of Chinese Language Council International (known as Hanban).