Publication: การใช้ตัวแบบโครงสร้างมูลฐานของเหตุการณ์กับการสอนส่วนเสริมบอกผลในภาษาจีน
Submitted Date
Received Date
Accepted Date
Issued Date
2012
Copyright Date
Announcement No.
Application No.
Patent No.
Valid Date
Resource Type
Edition
Resource Version
Language
th
File Type
No. of Pages/File Size
ISBN
ISSN
eISSN
DOI
Scopus ID
WOS ID
Pubmed ID
arXiv ID
item.page.harrt.identifier.callno
Other identifier(s)
Journal Title
วารสารจีนวิทยา
汉学研究
Journal of Sinology
汉学研究
Journal of Sinology
Volume
6
Issue
Edition
Start Page
177
End Page
201
Access Rights
Access Status
Rights
Rights Holder(s)
Physical Location
Bibliographic Citation
Research Projects
Organizational Units
Authors
Journal Issue
Title
การใช้ตัวแบบโครงสร้างมูลฐานของเหตุการณ์กับการสอนส่วนเสริมบอกผลในภาษาจีน
Alternative Title(s)
The Radical Structure Model of the Event and its Teaching of Chinese Resultative Complement
Author(s)
Author’s Affiliation
Author's E-mail
Editor(s)
Editor’s Affiliation
Corresponding person(s)
Creator(s)
Compiler
Advisor(s)
Illustrator(s)
Applicant(s)
Inventor(s)
Issuer
Assignee
Other Contributor(s)
Series
Has Part
Abstract
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอแนะแนวทางทางเลือกในการสอนรูปประโยคภาษาจีนที่ประกอบด้วยส่วนเสริมบอกผล (หรือโครงสร้างกริยา-ผล) โดยใช้ตัวแบบโครงสร้างมูลฐานของเหตุการณ์ซึ่งเป็นผลจากการวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาความสับสนในการใช้รูปประโยกนี้ของผู้เรียนชาวไทย โดยมีลำดับการสอน 3 ขั้นตอนดังนี้ 1) กำหนดส่วนประกอบในตัวแบบ 2) ตัดส่วนประกอบที่ซ้ำซ้อน 3) แปรเป็นประโยคภาษาจีน
This article aims to suggest an alternative way of teaching Chinese sentences that contain the resultative complement (or resultative verb construction) by using "the radical structure model of the event". This model is a finding in the research that aims to solve the problem for Thai learners who encounter some difficulties when using these sentences. The three consecutive teaching steps consist of: 1) determining the components in the model; 2) omitting the reduplicated component; 3) making up the Chinese sentence.
This article aims to suggest an alternative way of teaching Chinese sentences that contain the resultative complement (or resultative verb construction) by using "the radical structure model of the event". This model is a finding in the research that aims to solve the problem for Thai learners who encounter some difficulties when using these sentences. The three consecutive teaching steps consist of: 1) determining the components in the model; 2) omitting the reduplicated component; 3) making up the Chinese sentence.