ธรรมในทศชาติ ชาดก โดยสามารถเล่าเนื้อเรื่อง บอกชื่อตัวละคร บอกพฤติกรรมของพระโพธิสัตว์ในทศชาติชาดก อธิบาย หลักธรรมและขยายความความหมายของหลักธรรม นักเรียนเลือกเขียนเรียงความเกี่ยวกับมหาชนกชาดก มากที่สุด รองลงมาคือเวสสันดรชาดก และสุวรรณสามชาดก ส่วนมโหสถชาดก... วิธุรชาดก ภูริทัตชาดก จันทกุมารชาดก นารทพรหมชาดก เตมียชาดก และเนมิราชชาดก เลือกเขียนเรียงล าดับตามมา ปัจจัยที่ท าให้ เด็กมีความรู้และเข้าใจทศชาติชาดก มี 4 ประการ ได้แก่ อนุภาคเด่นจากนิทานชาดกทั้งอนุภาคเหตุการณ์ หรือพฤติกรรม และอนุภาคตัวละคร การจัดการ

ครอบครัว การสร้างตัวละครหลักที่เป็นอดีตอาชญากรสงครามช่วยเปิดมุมมองในการศึกษาความทรงจำบาดแผลซึ่งส่งผลกระทบต่อปัจเจกบุคคลในการสร้างอัตลักษณ์ใหม่ในสังคมพหุเชื้อชาติในสหรัฐอเมริกา ผู้เขียนยังพินิจประเด็นหญิงบำเรอกามเพื่อนำเสนอและวิพากษ์ความรุนแรงทางเพศต่อสตรี...ทรงจำหยั่งรากลึกไว้ในจิตใจของผู้รอดชีวิต อาทิ เชลยสงคราม ครอบครัวเหยื่อ หญิงบำเรอกามที่ถูกทหารญี่ปุ่นขืนใจ ตลอดจนเยาวชนรุ่นหลัง จะเห็นได้จากตัวอย่างโลแม็กซ์ในฐานะทหารผ่านศึกอังกฤษใช้ความทรงจำส่วนตนในการถ่ายทอดการตอกย้ำการทรมานอันโหดเหี้ยมของทหารญี่ปุ่น