Publication:
ประวัติศาสตร์การศึกษาไทยภายใต้การรวมศูนย์อำนาจของรัฐ (พ.ศ. 2490 - 2562)

Simple item page
dc.contributor.authorภิญญพันธุ์ พจนะลาวัณย์
dc.contributor.authorPinyapan Potjanalawanen
dc.contributor.editorสิโรตม์ ภินันท์รัชต์ธร
dc.contributor.editorSirot Phinanratchathonen
dc.coverage.temporal1947-2019
dc.date.accessioned2023-12-16T09:14:56Z
dc.date.available2023-12-16T09:14:56Z
dc.date.issued2022
dc.date.issuedBE2565
dc.description.abstractงานวิจัยนี้มีจุดประสงค์ 2 ประการ นั่นคือ เพื่ออธิบายพลวัตของระบบการศึกษาของไทยผ่านนโยบายการศึกษาที่เน้นการรวมศูนย์อำนาจ และเพื่อแสดงให้เห็นถึงประวัติศาสตร์ของความพยายามปฏิรูปการศึกษาของรัฐไทย งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์โดยศึกษาผ่านการใช้เอกสารชั้นต้นและชั้นรอง ผลการวิจัยพบว่า ตั้งแต่ พ.ศ. 2490 - 2562 นั้นสังคมไทยอยู่ภายใต้รัฐบาลที่มาจากการรัฐประหารที่มีกลไกการปกครองที่รวมศูนย์อำนาจอยู่ที่หัวหน้าคณะรัฐประหาร และสภานิติบัญญัติแห่งชาติที่ไม่ยึดโยงกับประชาชนในประเทศ การธำรงอำนาจของคณะรัฐประหารแสดงให้เห็นภาวะรวมศูนย์อำนาจอย่างชัดเจนและที่สำคัญการครองอำนาจการรวมศูนย์เป็นไปอย่างยาวนานกว่าครึ่งหนึ่งของขอบเขตการวิจัย ลักษณะดังกล่าวจึงส่งผลต่อระบบการศึกษาไทยทั้งระบบไปด้วย ช่วงสำคัญ 2 ช่วงที่สะท้อนได้ดีถึงการรวมศูนย์อำนาจที่ส่งผลต่อการศึกษา ได้แก่ การครองอำนาจอย่างยาวนานของคณะรัฐประหารนั่นคือ ช่วง พ.ศ. 2500 - 2516 และ พ.ศ. 2557 - 2562 แวดวงการศึกษาถูกกระชับอำนาจเพื่อสร้างแผนการใหญ่และขับเคลื่อนประเทศ โดยไม่เปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมสร้างฉันทามติทางการศึกษาร่วมกัน การเพิ่มอำนาจในการควบคุมพลเมืองในระบบการศึกษาด้วยระเบียบวินัยบนเรือนร่างก็เข้มข้นมากขึ้น ดังนั้นระบบการศึกษาที่รวมศูนย์นี้จึงเลี่ยงไม่พ้นที่จะต้องพิจารณามิติทางการเมืองที่มีบทบาทอย่างเข้มข้นไปด้วย
dc.description.abstractThe purposes of this research article are twofold:first, to explain the dynamics of Thai educational system through centralized educational policiesen
dc.description.abstractand second, to illustrate the history of educational reform by the Thai state.The study uses historical research method.Data was collected from primary and secondary sources.Results show that from the year 1947 to 2019 Thai society had been under coup d’etat governments headed by coup leaders and National Legislative Assembly which did not at all relate to the people. The occupancy of coup d’etat governments for a long period of time clearly illustrated the centralization of power which affect-ed the entire system of education. During the year 1957 - 1973 and 2014 - 2019 in particular, the government grasped power from the education and launched a mega project for the nation’s educational development without people consensus.Moreover, it increased the level of control over education through the surveillance of body.Therefore, the centralization of educational system is dominated by politics.en
dc.identifier.issn1686-0667
dc.identifier.urihttps://harrt.in.th/handle/123456789/7829
dc.language.isoth
dc.publisherสถาบันไทยคดีศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
dc.subjectรัฐประหาร
dc.subjectการรวมศูนย์อํานาจ
dc.subjectอํานาจ - ความรู้
dc.subjectการศึกษา
dc.subjectความเหลื่อมล้ํา
dc.subjectCoup D’Etat
dc.subjectCentralization
dc.subjectPower - Knowledge
dc.subjectEducation
dc.subjectInequality
dc.subject.isced0222 ประวัติศาสตร์และโบราณคดี
dc.subject.oecd6.1 ประวัติศาสตร์และโบราณคดี
dc.titleประวัติศาสตร์การศึกษาไทยภายใต้การรวมศูนย์อำนาจของรัฐ (พ.ศ. 2490 - 2562)
dc.title.alternativeHistory of Thai Education under the State's Centralization (1947 - 2019)en
dc.typeบทความวารสาร (Journal Article)
dspace.entity.typePublication
harrt.itemID664
harrt.researchAreaประวัติศาสตร์
harrt.researchGroupประวัติศาสตร์
harrt.researchTheme.1ประวัติศาสตร์ไทย
harrt.researchTheme.2ประวัติศาสตร์การเมือง
mods.location.urlhttps://so06.tci-thaijo.org/index.php/thaikhadijournal/article/view/257920/173704
oaire.citation.endPage108
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage74
oaire.citation.titleวารสารไทยคดีศึกษา
oaire.citation.titleThai Khadi Journalen
oaire.citation.volume19
Files
Collections
ประวัติศาสตร์ไทย