Publication: การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศส
| dc.contributor.author | กวิลัยพร พันธ์ศิริ | |
| dc.contributor.author | สิทธิพล อาจอินทร์ | |
| dc.contributor.author | Punsiri, Ghavilaibhorn | en |
| dc.contributor.author | Art-In, Sitthipon | en |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T13:43:56Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T13:43:56Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.date.issuedBE | 2560 | |
| dc.description | บทความวิชาการ/บทความวิจัย | |
| dc.description.abstract | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA (Directed Reading - Thinking Activity) ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศส โดยให้นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มและมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศส กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกัลยาณวัตร อำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 23 คน รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน เวลา 12 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการวิจัยประกอบด้วยแบบบันทึกพฤติกรรมการสอนของครู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน และแบบทดสอบย่อยท้ายวงจร เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจซึ่งเป็นแบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศสซึ่งเป็นแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 25 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีทางสถิติ ใช้การหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศสมีคะแนนความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจเฉลี่ยเท่ากับ 28.62 คิดเป็นร้อยละ 96.67 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 23 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศสในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการวัดและประเมินผล และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านเนื้อหา | |
| dc.description.abstract | The objectives of this research study were 1) to develop grade 10 students’ French language reading comprehension ability using Directed Reading-Thinking Activity (DR-TA) along with supplementary French comic books so that the students made a mean score of 70% of the full marks or better and at least 70% of them passed the criterion of 70% and 2) to study the students’ satisfaction with the DR-TR learning activities along with the supplementary French comic books. The target group consisted of 23 grade-10 students in Kanlayanawatt School in Muang District, Khon Kaen Province, under the Office of Secondary Educational Service Region 25, during the second semester of the 2015 academic year. The Action Research Design was employed for data collection. The instruments used for the study included 1) 6 lesson plans which took 12 instructional periods to complete, 2) reflection tool consisting of a teacher’s teaching behavior observation form, a student learning behavior observation form and end-of-spiral quizzes and 3) data collection tool consisting of a 30 questions, 4-choice objective test on French-language reading comprehension ability and a 25 items, 5-level rating scale type of questionnaire for eliciting the students’ opinions about learning activities basing on DR-TA and the supplementary French comic books. The collected data were analyzed by means of calculating arithmetic mean, standard deviation and percentage. The findings show that: 1. The students made a mean score of 28.62, or 96.67% of the full marks, on French language reading comprehension ability, and 23 students or 100% of the group passed the passing criterion of 70% which was higher than the prescribed criterion of 70% for both categories, and 2. The students, as a whole, expressed a “highest” level of satisfaction with the learning activities based on DR-TA and comic books, whereas the aspect of measurement and evaluation ranked the highest, while the subject content ranked the lowest. | en |
| dc.identifier.issn | 0857-1511 | |
| dc.identifier.uri | https://harrt.in.th/handle/123456789/148 | |
| dc.language.iso | th | |
| dc.subject | การอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจ | |
| dc.subject | การจัดการเรียนรู้แบบ Dr-Ta | |
| dc.subject | หนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศส | |
| dc.subject | French Reading Comprehension | |
| dc.subject | Dr-Ta | |
| dc.subject | French Comic Books | |
| dc.subject.isced | 0231 การเรียนภาษา | |
| dc.subject.oecd | 6.2 ภาษาและวรรณคดี | |
| dc.title | การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาฝรั่งเศสเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ DR-TA ร่วมกับหนังสือการ์ตูนประกอบบทเรียนภาษาฝรั่งเศส | |
| dc.title.alternative | The Development of Grade 10 Students’ French Language Reading Comprehension Ability Using Directed Reading-Thinking Activity Together with French Comic Books | en |
| dc.type | บทความวารสาร (Journal Article) | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| harrt.researchArea | การสอนภาษาฝรั่งเศส | |
| harrt.researchGroup | ภาษาฝรั่งเศส | |
| harrt.researchTheme.1 | เทคนิควิธีการสอน | |
| mods.location.url | https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDGKKUJ/article/view/124472/94366 | |
| oaire.citation.endPage | 12 | |
| oaire.citation.issue | 4 | |
| oaire.citation.startPage | 1 | |
| oaire.citation.title | วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น | |
| oaire.citation.title | Journal of Education Khon Kaen University | en |
| oaire.citation.volume | 11 |